点击“右下角”关注我噢~
最近,小川回家经常跟我念叨,报乐高机器人课的事。
好几个同学都报了,聚在一起老是讨论上课的事情,弄的他也很想去试试看。
说实话,我比较犹豫。
一来,我总觉得,乐高就是玩具,玩就是玩,不应该被”上课“消磨了它的乐趣;二来,动辄几万元的乐高课,报起来必须谨慎。万一入了坑,还不如多买几套乐高积木给孩子玩呢。
但耐不住小川的软磨硬泡,就答应他先把乐高机器人课研究清楚,再看看要不要报名,选择哪家报名。
过去两个星期,我展开“调查”,扒网站,咨询朋友、相关培训机构,终于弄清楚乐高课到底在学什么,怎么学等等问题。
原来对待乐高课程的态度也有所转变,这里把我的调查结果梳理并分享出来,希望能够对大家为孩子选择乐高课程提供一些帮助。
P.S. 纯分享,不涉及任何商业目的。
都是乐高课,其实跟乐高关系不大
乐高,不用多介绍,想必大家都非常熟悉。这个来自丹麦,大大小小的积木曾经、且正在榨干我们的钱包。
但你造吗?乐高不但卖积木玩具,早早就做起了教育。1980年,乐高教育成立,提供基于乐高积木的全面教学解决方案。
那它究竟教什么?
关键字是”STEAM“,也就是说乐高教育想要提供的是覆盖科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)的综合教育。从具体的课程体系看,主要聚焦在STEM方面,即科学、技术、工程和数学。
在教学过程中,乐高教育强调通过动手实践(很符合乐高积木的基本特性)的方式,培养孩子的多元能力。
但是,但是,乐高教育并不直接提供教学服务,他们采用授权等方式通过多级外部培训机构间接提供(乐高活动中心也是如此,具体合作伙伴可以登录乐高教育中国官网查询:https://education.lego.com/zh-cn)。
换句话说,无论孩子学习的是什么类型的乐高课,都和乐高公司没有直接的关系,提供教学服务的培训机构最多只是乐高的合作伙伴。
它们会使用乐高提供的全面教学方案:包括特定的积木套装、软件和程序,特定主体的课程和活动、教师指南等等。
除此之外,大多数培训机构都会开发自己的特色课程或延续课程,进而显现出与其他机构的差异性。
也有一些培训机构没有乐高的授权,既不使用乐高的积木套装,也不采用相关的软件和课程,用的是类似乐高的积木,自己开发的课程。
那怎么选择?以后再来细说,先来看看乐高课究竟都学了啥。
几万块的乐高课,到底学了啥?
提到乐高课,估计大家马上想到的会是机器人课。的确,机器人、编程课在乐高课程体系中占据了相当大的比重。
但这并不是全部。实际上,根据年龄,乐高教育提供的产品和教学方案分为三个阶段:幼儿园、小学和中学。不同阶段学习主题和使用的积木套装各不相同。
1. 幼儿园
学习主题:语言和读写能力、早期数学与早期科学、实体编程以及社交技能和社会情感发展、创造性探索等。
使用的积木套装:大颗粒的乐高得宝系列(大部分)、小颗粒经典系列(具体系列见下图)。
相比小学和中学阶段,幼儿园阶段包含的课程种类、使用的积木套装其实还更丰富多样一些。
比如,在早期数学与早期科学板块,有常见的管道游戏套装。搭建过程中,孩子可以锻炼精细运动技能,理解因果关系等概念,培养创造力、问题解决能力等。
今年新上线的“编程启蒙小火车”,通过数字软件与实体积木的结合,教会幼儿园小朋友排序、循环和条件等最基本的编程概念。
在社交技能和社会情感发展板块,有“我的情绪套装积木”,通过积木搭建、讨论等环节培养孩子识别情感,学会协作技能。
也就是说,不是等上小学孩子才可以上乐高课,早在幼儿园就可以啦。
2.小学
学习主题:简单机械、简单动力机械和WeDo 2.0科学机器人套装。
使用的积木套装:简单机械套装,简单动力机械核心套装、可再生能源、气动力补充套装、小颗粒的WeDo 2.0科学机器人套装等。
上次给大家推荐的雷诺积木,属于类似乐高的积木,主要覆盖了简单机械和简单动力机械两个方面。
当孩子接触Wedo科学机器人,就是开始真正学习编程了。通过实体积木和编程软件的结合,孩子将逐步学习科学&工程、计算思维、创客等编程课程。
小川没有玩过乐高的机械、动力类积木,但通过玩雷诺积木也在一定程度上完成了相应的课程内容。
他也没有接触过Wedo,不过玩过乐高科技系列的Boost 17010,也是编程和积木的组合,且基本逻辑相似。
所以,如果他报班的话,既可以从机械、动力机械开始再巩固一下,也直接从Wedo科学机器人开始。
3.中学
等到孩子再大些,大概上中学的时候,就可以开始接触EV3机器人,更加系统、深入、高难度地学习编程、创客和设计工程项目。
以上是乐高教育提供的从幼儿园—>小学—>中学的课程计划。
但据我了解,培训机构大多会根据自身情况做一些调整和增加,例如增加Scratch,Python语言的编程;一般还会提前学习时间,小学阶段就可以开始EV3的学习。
但总体来说,学习内容、路径和乐高教育的基本相似。以下是一家较大规模培训机构的课程体系,其他家也大致如此:
- 3-5岁幼儿园孩子:各种主题的大颗粒积木搭建;
- 6-8岁或小学低年级:简单机械、动力机械主题的小颗粒积木搭建。
- 小学高年级到中学:Wedo科学机器人、EV3机器人的先后学习。
乐高课,不报班在家也可以学
弄清楚了学啥的问题,另一个问题随即涌现出来。市面上大大小小的乐高课培训机构那么多,是不是意味着必须报班上课才可以学习以上课程?
当然不是。
其实,从2017年1月10日开始,乐高教育线上资源已面向所有公众开放!所有人都可以通过登录LEGOEducation.cn/downloads页面下载需要的课程内容、教学软件、评估工具和在线学习项目(除专供乐高活动中心使用的课程外)。
也就是说,只要我们购买乐高教育的积木套装,孩子在家也能学习幼儿园、小学、中学的乐高课程。
换句话说,买了一堆乐高积木不知道怎么玩的家长不用愁啦,乐高手把手教你怎么玩(大部分得是乐高教育系列的积木套装,一部分其他系列的积木也适用)。
获取相应的课程资源,包括课程资源、配套软件和在线课程(部分课程需要),主要有两种方式:
1.登录LEGOEducation.cn/downloads资源下载页面;
2.登录课程计划页面,检索所学课程https://education.lego.com/zh-cn/lessons?pagesize=12,在线浏览。
我以最复杂的EV3机器人为例,演示一下如何从资源页面下载软件、课程资源和在线学习课程。幼儿园、小学的课程获取资源的方式类似,更简单些。
首先,进入乐高教育资源下载页面:https://education.lego.com/zh-cn/downloads
第二步,点击下载EV3机器人选项,进入下载专页。
默认先下载软件,根据所需平台/设备和语言,选择适合的EV3机器人的软件。
然后,进入课程资源的下载。EV3课程资源丰富,其中包括EV3创客活动、机器人设计工程项目课程、机器人太空挑战课程、EV3科学课程、编程课程包等等…
乐高教育还提供在线学习课程,EV3机器人共有15节课,每节课约 90分钟,不过目前只有英文版本可选。
有了这些资源,在家怎么开展具体的课程学习?
首先,先得了解乐高的4步学习法,即很多人知道的4C体系,由联系(connect) - 建构(construct) - 反思(contemplate) - 延续(continue)四个部分组成。
听起来有些空、不着边际,拿小学阶段简单动力机械组合 (9686)中的“惯性车”课程为例简单解释一下。
这次,我是在“课程计划”页面在线浏览“惯性车”课程的。
首先,课程资源里明确说明了该项课程适合的年纪(小学6-8),所学时间(45-90分钟),学生人数(2-4个,在家的话可以组团学习)。
同时,列举了课程在技术和科学方面的主要学习目标,学习必备的材料,为我们开展在家学习提供了最初的指导。
下面就是运用乐高常规的4C学习法了:
1.联系(5-10分钟)
通过小故事提出要解决的问题。
我们可以给孩子讲这样一个故事:杰克和吉尔正在制作小车,他们想知道谁的小车能够沿着公园的发射坡滚动得最远?
吉尔说她的车会走得更远,因为车上有小狗更重了。杰克则认为越重的东西越难推动,他的车跑得更远,他还想使用更大的车轮。
2. 建构 (20-25分钟)
空想的意义不大,还是动手试验一下吧。这就是乐高一直强调的建构能力。
借助课程指南,我们可以依次指导孩子:
- 孩子制作滑行坡道;
- 搭建惯性车,帮助他解决可能出现的问题;
- 制作刻度盘。
3. 反思 (20-25分钟)
在这一阶段,引导孩子进行多次惯性车下坡试验,并指导孩子测量惯性车滚动的距离。然后,再让他试试车上加一个砝码积木,换成更大的轮胎,看看距离有什么变化。
在课程指南的帮助下,我们还能启发孩子进行关于车轮大小、重量、摩擦力对小车滚动距离变化的思考和讨论。
4. 拓展 (25-30分钟)
在完成以上实验的基础上,我们可以引导孩子进行实验拓展。比如,问问他,如果我们把改变坡道的高度,结果会有什么变化。
乐高教育提供的课程资源,很类似我上课用的教学大纲和教案。借助它们,再提前做一些准备,在家也能和孩子一起玩转乐高课程。
但,这并不是说,外部培训机构没有存在的价值。
相比幼儿园,小学、中学的课程大多是以小组或团队的形式开展的,孩子在家自学可能会失去体验团队协作的机会。
而且说实话,越到高级的课程,真正的难点会出现在大人身上。简单机械、动力机械,也许Wedo还能handle,后期的EV3、Python编程可能对很多家长来说就无能为力了。不是说,学不会,而是大多数家长没有那么多的时间和精力去学习。这时,孩子就需要更加专业和聚焦的指导。
如果有意让孩子参加国内外竞赛、机器人等级考试的话,经由培训机构报名、组队、赛前指导等等也相对方便容易些。
本来不想给小川报班的我,看着后面越来越专业、越来越难的课程内容,我开始有些转变思路,动了报班的心思。
估计,很多朋友也很关心,乐高培训机构到底应该怎么选。
我还在继续研究,挑选了几家中意的机构带小川去试听。后面会陆续分享给大家,等着我的评测报告吧。
川妈说说
这个清明假期,我和川爸工作的时候,小川一个人默默地在他的“乐高基地”拼积木,一拼就是几个小时。
顿时觉得岁月静好。这可能也是他喜欢乐高之后,最直接、最明显的获得——专注力的提升。平时乱跑乱动的他,只要一摸到乐高,就能稳坐泰山,很久不挪窝。
因为他的喜欢,我也开始有意去了解乐高,甚至挖掘乐高集团的成长史。因为越来越了解,越能看透它的本质、理性地看待它:一方面钦佩它的精巧、奇思妙想,一方面又不再那么“迷信”它的品牌。毕竟,我们想要的是它的功能,它到底能给孩子带来什么。
虽然玩乐高的好处很多,我还是要说,如果孩子真的没有兴趣,真的不用挖空心思,非让他喜欢不可。更不必为孩子不喜欢玩,感到奇怪。世界上好玩又有意义的玩具、书籍、活动太多了,每个孩子都能找到最吸引他、最能给他带来乐趣的那一些。
推荐阅读
我们也不能光去王府井乐高店买买买,也要学会收纳!
我是川妈,“mom看世界”的创始人,曾经的女博士,现在的大学老师,飘过美国 、澳洲,目前坐标北京。践行自然教育,追求自然养育,崇尚自然生活,期待更多的姐妹与我携手同行。对啦,目前我在“头条号、公众号”两个平台发布文章,名字均为【mom看世界】,欢迎关注。